Školský podporný tím
Školský podporný tím
V kontexte neustále sa meniacich vzdelávacích potrieb a zvyšujúcej sa dôležitosti inkluzívneho vzdelávania sa školy snažia adaptovať na tieto zmeny prostredníctvom rôznych inovatívnych prístupov. Jedným z kľúčových krokov v tejto adaptácii je zriadenie a účinné fungovanie školského podporného tímu, ako to stanovuje Zákon č. 138/2019 Z.z. v § 84a. Tento legislatívny rámec ustanovuje školský podporný tím ako neoddeliteľnú súčasť školskej infraštruktúry, ktorý má zabezpečovať efektívne a inkluzívne vzdelávanie všetkých žiakov.
Cieľom je vytvoriť také vzdelávacie prostredie, kde rozdiely medzi žiakmi nie sú bariérou, ale príležitosťou na obohacujúcu vzájomnú interakciu, ktorá prispieva k osobnostnému rastu a vzdelávaniu všetkých zúčastnených.
V MŠ v školskom roku 2024/2025 pracuje školský podporný tím v zložení:
-
- Mgr. Božena Polovková – školský špeciálny pedagóg
Člen podporného tímu pracuje na tom, aby škola bola prostredím, kde je každý žiak vítaný, prijatý a podporovaný tak, aby mohol naplno rozvíjať svoj potenciál.
Práca školského špeciálneho pedagóga, je zameraná na poskytovanie komplexnej podpory žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Tu sú hlavné úlohy.
Školský špeciálny pedagóg v materskej škole:
-
- Vykonáva intervencie pre začlenené deti a koriguje ich ťažkosti prostredníctvom individuálneho a skupinového vzdelávania.
- Vykonáva depistážnu činnosť, vyhľadáva deti s ťažkosťami a zabezpečuje ich včasnú diagnostiku.
- Koriguje a odstraňuje ťažkosti pomocou špecifických pedagogických metód a stratégií.
- Spolupracuje s učiteľmi pri plánovaní a implementácii podporných opatrení.
- Konzultuje so zákonnými zástupcami dieťaťa a spolupracuje s ďalšími relevantnými odborníkmi z centra pedagogicko-psychologického poradenstva.
- Podieľa sa na tvorbe cieľov a stratégií podporného tímu.
- Vedie a udržiava dokumentáciu o pokroku žiakov a o vykonanej práci.
- Školský podporný tím tak stojí na čele zmeny, ktorá transformuje školské prostredie na inkluzívne miesto vzdelávania, kde sú všetci rovní, kde sú rozdiely rešpektované a kde každý žiak môže dosiahnuť svoj plný potenciál. Toto všetko sa deje v prostredí, ktoré je založené na hodnotách ako rešpekt, porozumenie a bezpečnosť.
Podporné opatrenia:
Ministerstvo školstva vydalo správu, ktorá hovorí o novom systéme podporných opatrení, ktoré sú navrhnuté na realizáciu inkluzívneho vzdelávania. Predtým sa špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba priznávala iba u detí a žiakov so zdravotným alebo sociálnym znevýhodnením, či nadaním. Teraz sa pomocou nových úprav snažia zahrnúť aj ďalšie ťažkosti a špecifické potreby vo vývine dieťaťa, ako napríklad jazykové a kognitívne schopnosti, motiváciu, emocionalitu a zručnosti.
Ministerstvo vydalo vo februári 2022 popis podporných úrovní prvého až piateho stupňa podľa novely školského zákona ako prvok transformácie poradenských zariadení.
Na prvom stupni podpornej úrovne realizujeme univerzálnu preventívno-výchovnú činnosť, ktorá je súčasťou každodennej výchovno-vzdelávacej činnosti v škole. Cieľom je vytvoriť optimálne podmienky pre sociálno-emocionálny, kognitívny a osobnostný rozvoj žiakov. Táto činnosť je implementovaná do vyučovania prostredníctvom rôznych aktivít a princípov, ako je budovanie pozitívnej klímy v triede, riešenie konfliktov, sledovanie pokroku žiakov a rozvoj prosociálneho správania. Každý pedagogický zamestnanec v triede aktívne spolupracuje so školským podporným tímom pri realizácii týchto aktivít.
Na druhom stupni podpornej úrovne poskytujeme individuálnu podporu žiakom v školskom prostredí. Táto podpora prebieha počas vyučovania aj mimo triedy a je zabezpečovaná členmi Školského podporného tímu v spolupráci s pedagogickými zamestnancami školy a pracovníkmi zariadení poradenstva a prevencie. Naším cieľom je identifikovať potreby žiakov a poskytnúť im podporu, ktorá im pomôže dosiahnuť úspech vo škole.
Školský podporný tím tak predstavuje spojovací prvok medzi prvou a druhou úrovňou podpory na škole a v prípade potreby zabezpečuje aj prepojenie so zariadeniami poradenstva a prevencie na vyšších úrovniach podpory.
-